Портфолио

ПОРТФОЛИО       АКТУАЛИЗИРАНО към м.юни 2017 г.

  I. УЧИТЕЛ  

  

Име,фамилия: ДАНИЕЛА ГЕОРГИЕВА КОЮМДЖИЕВА

Училище, град/село:  ЗПГ „Климент Тимирязев ” гр. Сандански

Последно посещение от ръководството -  20.03.2009 г., м. 05.2010 г., м.06.2011, м.03.2012 , м.02.2013 г- ЧК, м.03.2014 г.

Стаж: По специалността: 27 г.

Като учител: 22 г.

Общ: 27 г.

Притежавам диплома за магистърска степен по Икономика и организация на селското стопанство, от ОСХИ гр.Одесса , Украйна.

През 1992 г. придобих Учителска правоспособност в  УНСС гр. София с квалификацията  Правоспособен учител.

През 2006 г. придобих Удостоверение за завършен курс на тема „Актуални методически проблеми при обучението по икономически дисциплини“, организиран от ДИУУ към СУ”Св. Кл. Охридски” гр. София.

През 2006 г. придобих Пета професионалноквалификационна степен от ДИУУ към СУ”Св. Кл. Охридски” гр. София.

През 2008 г. придобих Четвърта професионалноквалификационна степен от ДИУУ към СУ”Св. Кл. Охридски” гр. София.

През 2008 г. придобих Удостоверение за завършен курс на тема „Професионални умения на учителя“организиран от ДИУУ към СУ”Св. Кл. Охридски” гр. София.

През 2009 г. придобих Трета професионалноквалификационна степен от ДИУУ към СУ”Св. Кл. Охридски” гр. София.

От 1996 г.  и до момента работя като преподавател по икономически дисциплини в ЗПГ гр. Сандански.

Участвате ли в някакви форми за повишаване на квалификацията за настоящата и предходната учебна година? Ако да, уточнете в какви?

Участвувала съм в следните форми за повишаване на квалификацията през последните години:

2006 г. Удостоверение за завършено обучение „Английски език с комуникативна насоченост”, ниво А1.

2006 г. Удостоверение за завършен курс на обучение „Базови и спечифични компютърни умения на учители по професионална подготовка”

2008 г. - Сертификат на Джуниър Ачийвмънт България за завършен курс

” Пилотни програми за бизнес обучение”.

            2009 г.- Сертификат за завършен курс „Интерактивни методи на обучение” от Фондация Европартнъори 2007.

            2009 г.- Сертификат за завършен курс „Позитивното общуване за ефективно взаимодействие- практически аспекти” от Фондация Европартнъори 2007.

На 10.11.2009 г. завърших едногодишна специализация „Дидактически технологии” към ДИУУ гр. София - Свидетелство за професионална квалификация, серия СУ , № 001598.

На 10.11.2009 г. защитих дипломна работа на тема” Деловата игра в обучението по учебна практика-счетоводство” и придобих ТРЕТА професионалноквалификационна степен към ДИУУ гр. София- Свидетелство за професионална квалификация, серия СУ , № 000824.

2009 г. - с колеги-икономисти участвахме за втори път в Националната научно-практическа конференция ”Училището-желана територия на ученика”, където представихме нашия опит „Ученици правят бизнес с учебна компания”.

2010 г. - Сертификат за годишно бизнес обучение на преподаватели по програмите на Джуниър Ачийвмънт България- Учебна компания и Предприятие без граници.

2010 г. – Сертификат за обучение на тема” Взаимодействието: семейство- училище, насочено към оптимизиране на образователно-възпитателния процес” от Национален институт за обучение и квалификация в системата на образованието, МОМН.

2011 г.   – участвувах в квалификационен курс, организиран от ЗПГ.

2011 г. –  Удостоверение за завършен курс на тема „ Работа с интерактивна дъска”.

2012 г. - Удостоверение за професионално обучение на тема „Същност, основаване и регистрация на учебно-тренировъчна фирма”.

2012 г.- Участвувах в квалификационни курсове към ЗПГ „Как да представим добра практика и иновация” и „Приложение на инструмента Wall Wisher в класната стая- възможност за преподаване с използване на ИКТ”.

2013 г.- Удостоверение за участие в обучение по проект на тема                                 » Междукултурното общуване- Специфика на работа с деца и родители в мултиетническа среда, - Подготовка, свързана с методите на възпитаване и обучение в мултиетническа среда,- Подготовка, свързана с интерактивни, билингвистични технологии за усвояване на български език от деца».

2013 г. – Грамота за ВТОРО място в Национален конкурс за успешни практики в  кариерното информиране, ориентиране и консултиране в България, категория Кариерни услуге за ученици, организиран от ЦРЧР.

2013 г. – Сертификат за участие в Национален семинар „Обучение за кариерни консултанти” на ЦРЧР.

2013 г. - Участвах в квалификационен курс, организиран от ЗПГ на тема „Как да разпознаем и разрешим конфликтна ситуация в колектива“.

2014 г. - Сертификат за преминат специализиран курс за обучители „Формиране на предприемачески умения в  гимназиален етап на българските училища“ към ДАБ.

2014 г. - Сертификат за участие в семинар на тема„Уелнес билдинг: екипност, здраве, мотивация”

2014 г. - Сертификат за участие в „Създаване на интерактивно електронно помагало с комикси за обучение по предприемачество в професионалното образование и обучение“.

2014 г. – Участвах  в „Обучение на педагогически специалисти за превенция на училищното насилие, агресията и др. негативни прояви“ по проект „Квалификация на педагогическите специалисти“.

2014 г. – Сертификат за участие в Иновационен лагер в гр.Гоце Делчев, като част от Световната седмица по предприемачество на ДАБ.

2014 г. – Сертификат за участие в семинар на тема “Как да бъдем конкурентни и успешни в сферата на туризма“.

2014 г. – Сертификат за участие в надграждащ модул за обучители по предприемачество на тема “Създаване на личен манифест на учителя“, организиран от ДАБ.

2015 г. – Сертификат за участие в Национално обучение за кариерни консултанти, организиран от ЦРЧР.

2015 г. – участие в Международен панаир  ТФ ФЕСТ Пловдив, с учебно предприятие „Пауър Хаус“ ООД, организиран от МОН

2016 г. – Сертификат за участие в Национално състезание за икономисти на английски език, организирано от Американски университет и ПГИ Гр.Благоевград.

2016 г. – участие в Международен панаир ТФ ФЕСТ Пловдив, с учебно предприятие „Дифрънт фитнес“ ООД, организиран от МОН.

2016 г. - Участвах в квалификационен курс, организиран от ЗПГ на тема „Кариерно развитие на учителите и повишаване на авторитета и социалния статус с използване на професионалното учителско портфолио“.

2017 г. – Грамота за участие в Панорамата на професионалното състезание, Пловдив във финала на Националното състезание за „Най-добра бизнес идея“, организиран от МОН.

            2017 г. – Удостоверение от Института за следдипломна квалификация към ВКИИ за участие в квалификационен курс на тема „Основи на предприемачеството“.

2017 г. – участвах в семинар по проект Младежки старт България - ниво В1, организиран от Сдружение „Инициатива за обучение по предприемачество СМАРТ СТАРТ ЕВРОПА“.

Владея на добро равнище текстообработка и работа с Windows XP, Word, Excel  и PowerPoint.

Работя със счетоводен продукт ФОИ5.

Имам Свидетелство за управление на МПС, категория В.

Желаете ли да участвате в някакви форми за квалификация и предложете какви:

С желание се включвам в курсове, семинари  и други форми за квалификация. Интересувам се от новостите в методиките на преподаване, опознаване на мисленето и поведението на учениците, езикови курсове и др.

  

Il‑ УЧЕНИЦИ

Преподавам в следните класове и по следните предмети:

1. IX А клас-Обща теория на счетоводството-  25 ученика

2. X А клас- Счетоводство на предприятието- 25 ученика

3. X А  клас -УП- Счетоводство на предприятието -  25  ученика

4. XI А клас – Счетоводство на предприятието - 26 ученика

5. XI А клас – УП- Счетоводство на предприятието - 26 ученика

6. XI Б,В,Д и XII A клас – Предприемачество – 91 ученика

6. XI Б,В клас- Счетоводство и отчетност в туризма- 52 ученика

Делите ли класовете на групи:  Да, в часовете по УП

Брой на учениците в група:  12-15

Има ли класове, в които се преподава на целия клас(причини за това): Да, при отсъствие на колега, обединявам групите и преподавам на целия клас, вместо на групи.

Преподавани предмети: 1. Обща теория на счетоводната отчетност

                                          2. Счетоводство на предприятието

                                          3. УП- Счетоводство на предприятието

                                          5. Счетоводство и отчетност в туризма

                                          6. Предприемачество

Участват ли учениците ви в състезания и олимпиади по предметите. Ако да, по кой предмет и какви постижения са постигнали:

 Няколко години мои ученици участвуват в Националното състезание по счетоводство за средношколци, организирано от сп.”Счетоводство плюс...”.

            Участвувам с ученици в инициативи, организирани от Джуниър Ачийвмънт България. През 2009 г. Елена Томова участвува в такова международно състезание.

            2011 г.- класирани ученици за националното състезание „Иновационен лагер” на Джуниър Ачийвмънт България

            2011 г.- участие в националната инициатива на Джуниър Ачийвмънт България  „Летящ старт”.

2011 г.- консултант на Учебна компания «Крейзи геймс» към

Джуниър Ачийвмънт България . Тя бе класирана за участие в панаира на учебните компании през месец юни 2011 г.

            2011 г.- Оказах методическа помощ на Теодора Петрова- 12 б клас, която с презентация за професията учител се класира на ПЪРВО място в Националния конкурс за „Денят на професиите”, организиран от Фондация за Гражданско образование „МОСТ БЪЛГАРИЯ”.

2011       г.- участвахме в Третата панорама на професионалното образование,

организирана от МОМН с 8 бизнес идеи. Елена Димитрова от 11 а клас, зае ПЪРВО място в националното състезание „Най-добра бизнес идея».

2011 г.- участвахме в националната инициатива TED-X- идеи за споделяне в гр. София.

2011-2012 г. консултант на Учебна компания «ХЕПИЛЕНД» по програма на  Джуниър Ачийвмънт България към ЗПГ .

           2012 г.-  екип от ученици участва в Националното състезание „Рекламата продава” и спечели първо място.

През 2012-2013 г. на  ТФ ФЕСТ -2013 УТФ „КСТУДИО ЕУФОРИЯ” ООД, чийто ръководител съм спечели трето място в конкурса за отговорен бизнес на Сдружението на бизнес лидерите.

През 2012-2013 г. на състезанието Иновационен лагер на ДАБ наш ученик спечели трето място.

През 2013-2014 г. организирахме училищен кръг на състезанието на МОН „Най-добра бизнес идея” и “Счетоводство“.

През 2014- 2015 г.  заедно с колеги-икономисти бях консултант на Учебна

компания «ТийнКонсулт» към Джуниър Ачийвмънт България . Тя бе класирана и участвува в Националното състезание „Най-добра учебна компания на България“ през месец юни 2015 г., където спечели наградата на Съвета на жените в бизнеса „Тайфуни с нежни имена“.

            През 2014-2015 г. на състезанието Иновационен лагер на ДАБ двама мои ученици се класираха отборно съответно на първо и  трето място.

            През 2014-2015 г. на  ТФ ФЕСТ -2015 в гр.Пловдив УТФ „Пауър Хаус” ООД, чийто ръководител съм, спечели трето място в конкурса за отговорен бизнес на Сдружението на бизнес лидерите за корпоративна социална отговорност.

През 2014-2015 г.- участвахме в Панорама на професионалното образование, организирана от МОН с 2 бизнес идеи. Лиляна Дерибанова от 11 а клас бе в отбора, заел ТРЕТО място в националното състезание „Най-добра бизнес идея».

            През 2014-2015 г. спечелихме конкурса „Бизнес етика за гимназисти“ на ДАБ с ученици от 9а клас на ЗПГ.

През 2015-2016 г. на Международен панаир  ТФ ФЕСТ -2016 в гр.Пловдив УТФ „Дифрънт фитнес” ООД, чийто ръководител съм, спечели ТРЕТО място в състезанието „Корпоративна социална отговорност“, на Български младежки форум на бизнес лидерите.

            През 2016 г. с трима ученици  участвахме в Национално състезание за икономисти на английски език, организирано от Американски университет и ПГУ-Благоевград. Двама ученика бяха в отбора, класирал се на ВТОРО място, а един ученик се класира отборно на ТРЕТО място.

През 2017 г. с петима ученици участвахме във финала на Иновационен лагер, организиран от Джуниър Ачийвмънт България за финансовата грамотност.

През 2017 г. с моя ученичка взехме  участие в Панорамата на професионалното състезание, Пловдив във финала на Националното състезание за „Най-добра бизнес идея“.

През последните  9 години, заедно с колегите от МО „Икономика” участвувам в организирането и провеждането на Националната инициатива на Джуниър Ачийвмънт България- Мениджър за един ден и Деня на ученическото самоуправление в ЗПГ. 

III – УЧИЛИЩЕ

Специфика на училището- Земеделска професионална гимназия

Какво е мястото на предмета, който преподавате в контекста на тази специфика /лични наблюдения по отношение спецификата на училището. Какво е отношението на ръководството към него :

Икономическите професии в нашата гимназия имат своето място вече 20 години. Предметите, които преподавам са част от професионалното обучение. Изучават се 9, 10, 11 и 12 клас и имат различен хорариум. Имат голямо практическо приложение. По мои наблюдения материята не е лесна за усвояване , но постепенно по-голяма част от учениците се справят успешно с учебния материал.

Какво обучение по предметите осъществявате /задължителна или професионална/:  Задължителна професионална подготовка .

С какви проблеми се сблъсквате по време на учебния процес по отношение на базата. 

Нямам проблеми с базата при провеждане на учебни занятия. Понякога срещаме трудности при провеждане на лятната практика на учениците от икономичиеските специалности. Ръководството ни оказва пълно съдействие при решаването на този проблем.

Използвате ли наличната ИТК техника в училището и колко често:

Да, при провеждане на  часове по теория и практика често ползвам лаптоп и медия. При определени урочни единици ползвам компютърен кабинет.

Учениците, на които преподавате, участват ли в някакви образователни проекти? Ако да, опишете в какви?

 Да, през 2009-2010 г. с учениците от 11 Б клас  участвахме в проекта „Учене чрез правене” по ЕСФ, ОП „Развитие на човешките ресурси” и създадохме учебна фирма.

Вече няколко години с колегите-икономисти организираме и провеждаме инициативата на ДАБ „Мениджър за един ден” и Денят на ученическото самоуправление.

През 2010-2011 г. със сборна група- СИП с ученици от 10-11 класове, икономически профил работихме по програмата на Джуниър Ачийвмънт България „Ученическа компания”.

През 2011-2012 г. със сборна група- СИП с ученици от 11 класове, специалност „Селски туризъм” работихме по програмата на Джуниър Ачийвмънт България „Ученическа компания”.

През 2011-2012 г. с група ученици от 10 а клас направихме клуб „Моята първа идея за бизнес” по проект УСПЕХ към МОМН.

През 2012-2013 г. с група ученици от 11 а клас направихме клуб „Училище по предприемачество” по проект УСПЕХ към МОМН.

През 2013-2014 г. с група ученици от 9 а клас направихме клуб „Аз имам бизнес идея” по проект УСПЕХ към МОН.

От 17.10.2014 г. в училището функционира Център за кариерно развитие и гражданско образование “Америка за България“ по спечелен грант на фондация“Америка за България“, като съм координатор на центъра.

През 2015-2016 г. бях в екипа разработил и спечелил проект „Към предприемачество и инициативност“ по програма ЕРАЗЪМ+. 45 ученика осъществиха образователна мобилност в Кемниц, Германия на три потока по две седмици. Всички участници получиха Европас мобилити.

През м.ноеври 2016 г. и през м.май 2017 г. организирахме иновационни лагери в Земеделската гимназия.

IV. ОРГАНИЗАЦИЯ НА ВАШАТА ПЕДАГОГИЧЕСКА РАБОТА

1. Как извършвате предварителната организация на вашата преподавателска работа ?

• В дългосрочен аспект (учебна година)?  С учебното разпределение, с график за контролните работи през учебния срок, плана  на методическо обединение”Икономика”. Учебното разпределение го изготвям съобразно утвърдената учебна програма, като при необходимост го трансформирам/ за нужния брой часове/

• В краткосрочен аспект (месец, седмица)?

Подготовка на тестове, задачи и презентации по следващите теми.

•Ежедневно? Подготвям плана на уроците за следващия ден, разпечатване на тестове и задачи, събиране на актуална икономическа информация.

2. Как организирате материалното обезпечаване на обучението (хранилище, кътове,табла,литература…)  ?

Ползвам хранилището на МО Икономика. В него се съхраняват моите учебни пособия- учебници, сборници, папки и доклади на учениците, тестове и задачи. Имам разработени презентации на уроци по съответните дисциплини.  Самоподготовката осъществявам обикновено у дома, на домашния компютър и принтер.

На специално създаден електронен адрес HYPERLINK "mailto:zpg.dk@abv.bg" zpg.dk@abv.bg са качени всички презентации и помощни материали, които ползвам в своята работа. Те могат да се видят и ползват от всички ученици и др. заитересовани лица.

Създадохме блог на МО Икономика, където се качват материали за дейности на нашето обединение- http://sandanski-zpg-economics.blogspot.bg/

3. Как работите в екип с останалите колеги от училището по отношение на :

• Провеждане на конкретните учебни единици. Посочете използвани методи и педагогически техники .

При провеждане на уроците си, използвам някои от следните методи/традиционни и интерактивни/:

а/ словесни- разказ обяснение, беседа, дискусия

б/ нагледни-презентации, таблици, графики

в/ практически методи- упражнения, делови игри, казуси, мозъчна атака  и др.

В ежедневната си работа прилагам следните техники на изложение:

а/  темп на говорене

б/ различни средства за привличане и задържане на вниманието- пауза, риторичен въпрос, лирично отклонение, импровизацшя и др.

в/  зрителен контакт с учениците

г/  сполучлив подбор на жестовете

• Изготвяне на материали за проверка и оценка на знанията

Проверката и оценката на знанията освен чрез устни изпитвания, осъществявам чрез тестове и задачи. Разработила съм ги  с помощта на учебниците, спобниците и помагалата. Същите ги пускам след приключване на дадена тема. Съхранявам ги на електронен  и хартиен носител. Оценяването става съобразно критериите за оценка, които съм изготвила.                 

•Друго (уточнете)

При провеждането на деловата игра или екипната работа в часовете по счетоводство, учениците решават казуси  или практически задачи, като оценката е на екипа.

4. В какво  методическо обединение участвате? С какво ви помага то?

В МО „Икономика”. С колегите сме добър екип, при нужда оказвам и получавам идейна и методическа помощ.  При необходимост замествам мои колеги и съм замествана.

Участвах в ръководството  и през 2010 г. финализирахме работата по проекта «Учене чрез правене» към ОП РСЧ, ЕСФ,  прилагайки екипната работа с колегите от обединението.

С колежка от обединението през 2015 г. разработихме и спечелихме проект по ЕРАЗЪМ+ «Към предприемачество и инициативност».

С колегите от обединението организираме мероприятията на Центъра за кариерно развитие и гражданско образование «Америка за България».

5. Педагогическа дейност:

Ø      Как работите с тези ученици, които не проявяват интерес?

Възлагам им индивидуални задачи, доклади, казуси, които провокират мисленето и интереса им по определена тема.

Ø  А с тези, проявяващи засилен интерес към предмета?

Насърчавам ги да участвуват в състезания, национални  инициативи и извън класни мероприятия. Предоставям допълнителна литература за обогатяване на знанията и уменията.

Ø  Каква помощна литература ползвате за подготовката за часа.  По кой учебник преподавате?

Използувам основно учебниците, сборниците със задачи по счетоводство, както и съвременна актуална информация. Преподавам по следните учебници:

►“Счетоводство на предприятието” – В. Божков, Г. Петрова, С. изд. Горекспрес

►”Обща теория на счетоводството”- Л. Петров, С. Изд. Мартилен

►”Счетоводство на туристическото предприятие”- Р. Начева, С. Изд. Форком

     

Използувам  и следната помощна литература:

► Закон за счетоводството

► Закон за туризма

► Счетоводни стандарти: приложение, тестове и задачи – първа и втора част, С. Павлова, П. Шукерова, С. Изд. Мартилен

► Албум на първичните счетоводни документи, изд. Форком

► Практическо ръководство по счетоводство, Илиев Г. и други,  Форком

      ► Нормативна база – Закони, правилници и други, които се рилагат       при      счетоводното отчитане.

► Сборник задачи по счетоводство- 1,2,3,4 част, Д. Раев, Дряново

► Счетоводни стандарти за финансови отчети за малки и средни предприятия.

Ø  Правите ли анализ на основните проблеми, с които се сблъсквате при проверката на знанията на учениците

При връщане на контролни работи, тестове или др. вид писмено изпитване задължително анализираме допуснатите грешки и решаваме правилния вариант.

  

V. РАБОТА НА УЧЕНИЦИТЕ

1. До каква степен са развити следните компетентности у  вашите ученици ?

·       Изразни умения  - на средно равнище.

·       Писменна култура - на средно равнище.

·       Умения за самостоятелно учене - на средно- мн. добро равнище.

·       Социални и граждански умения- на добро равнище.

·       Инициативност и предприемачество- притежават се от малка част от учениците

2. Какви умения са формирани у вашите ученици

·       За изработване на проекти, свързани с  тяхната учебна дейност?

       В часовете по предметите, които преподавам,  учениците придобиват умения за работа в екип.

· За изработване на различни видове писмени работи?

            Специфични счетоводни умения - за осчетоводяване на стопански операции, за попълване на счетоводни документи, умения за прилагане на нормативната уредба, регламентираща счетоводната дейност на предприятието, правилно обработване и съхранение на документацията.

·       За защита на изготвените от тях проекти

Голяма част от учениците имат такива умения- да изготвят например презентация и да я защитят. Някои изпитват притеснение да говорят пред публика.

3. Как оценявате знанията и уменията им (форми, начини, честота ... ) ? 

Форми на оценяване: устно, писменно, тест, практическо/задача, работа с документи/. Освен това поставям индивидуална оценка или оценка на екипа.

Начин на оценяване- по шестобалната система съгласно приетите критерии за оценяване по предмета. Изразяване на благодарност и похвала към отделни ученици или целия клас при много ползотворна работа в часа.

Честота на оценяване- минимума оценки е съгласно Наредбата за оценяване на МОН. При възможност  поставям и повече оценки.

4. Спазвате ли изискването на Наредба 5 за оценяване на МОН, при която са задължителни входно, междинно, изходно ниво на знанията на учениците:

Да, спазвам там, където е приложимо

Øвходно ниво /резултати-среден успех, приложение на темата/ - осъществих проверка

      на знанията на учениците с проведено входно ниво на XI А по Счетоводство на предприятието и УП-Счетоводство на предприятието. Обобщените резултати от входното ниво са предадени на ПДУД в срок. Съхраняват се на електронен и хартиен носител в хранилището на МО Икономика.

Øмеждинно ниво /резултати-среден успех,приложение на темата/ контролни работи,

съгласно графика в училището. Всички писмени изпитвания на учениците ги

съхранявам в хранилището на МО Икономика в течение на една учебна година.

Øизходно ниво /резултати- среден успех,приложение на темата/ - в края на периода.

5.Анализ на основните грешки и пътища за преодоляването им-

Да, правя анализ  за себе си след всяка контролна работа или тест и с учениците обсъждаме правилния вариант или решение, с цел избягване на грешките следващия път.

Vl‑ РАЗВИТИЕ НА ВАШАТА ПЕДАГОГИЧЕСКА ПРАКТИКА

1.                  Как "използвахте" посетените от вас квалификационни форми с цел развитие на вашата педагогическа практика?

Посетените от мен  квалификационни курсове през последните години бяха полезни. Имах възможност да преосмисля своята педагогическа практика и да обменя опит с колеги от цялата страна.

2.      Какво ви помага да осмислите вашия педагогически опит ?

·       Собствените ми търсения и желание за развитие. Наличието на интересни инициативи, състезания и мероприятия, както и работата с активни и мотивирани ученици.

·       Обратната връзка от учениците- пускам анонимно форма за обратна връзка от учениците. Резултатите ми дават възможност да преценя ефективността на своята работа/ отговорите показват, че намирам обяснение на въпросите на учениците, съумявам да направя повечето пъти ученето по-интересено, учениците ме уважават и ме смятат за свой приятел, харесват начина ми на преподаване, характера ми, намират ме за позитивна личност и др./

3.      Каква област от методиката бихте искали да развивате от тук нататък в ежедневната си практика?

Наред с традиционните методи, голямо внимание  отделям на интерактивнитеметоди

на преподаване- делова игра, екипна работа,  практически казуси, разработка на

презентации и др. Опитът ми през последните няколко години показа, че  на учениците им допадат повече интерактивните методи на обучение. С тях успявам да ги мотивирам зa по-доброто усвояване на учебния материал.

 4. Как споделяте вашия опит?

• През м.април 2009 г. с моите колеги-икономисти участвувахме за втори път в Нацианалната научно-практическа конференция ”Училището-желана територия на ученика”, където представихме нашия опит „Ученици правят бизнес с учебна компания”.
• През м.май 2010 г. изнесох открит урок пред колегите от ЗПГ на тема „Делова игра - Парите в акция”.
• План-конспекта на урока „Делова игра - Парите в акция” е качен в сайта на главния учител на ЗПГ http://dina_kirilova.byethost7.com/ и всеки желаещ може да го ползва.
• С колегите от обединението проведохме открит урок по икономическите дисциплини – Делова игра на тема”УМЕНИЕТО ДА ПРЕДСТАВИМ СЕБЕ СИ” – юни 2011 г.
• План-конспекта на урока „УМЕНИЕТО ДА ПРЕДСТАВИМ СЕБЕ СИ” е качен в сайта на училището и всеки желаещ може да го ползва.
• В сайта на ЗПГ е качен мой тест по счетоводство за самооценка и всеки интересуващ се, може да го използува.
• На електронен адрес HYPERLINK "mailto:zpg.dk@abv.bg /" zpg.dk@abv.bg / учениците ми са информирани за него/ са качени помощни материали/презентации, тестове, задачи/, които заинтересованите учениците могат да използват в своята подготовка.
• През м.март 2012 г. изнесох открит урок пред колегите от ЗПГ на тема „Шахматна оборотна ведомост“
• План-конспекта на урока „Шахматна оборотна ведомост ” е качен в сайта на главния учител на ЗПГ http://dina_kirilova.byethost7.com/ и всеки желаещ може да го ползва.
• През м.март 2013 г. , заедно с колегите-класни ръководители на 8-те класове изнесохме открит урок пред колегите от ЗПГ на тема”Как да се държим в обществото”.
• 2013 г- Съвместно в екип с колеги представихме и спечелихме награда в конкурс на ЦРЧР за успешни практики в кариерното информиране, ориентиране и консултиране.
• През м.март 2014 г. , заедно с колежката Анталавичева изнесохме открит урок пред колегите от ЗПГ на тема ”Генериране на собствена бизнес идея” по предмета Предприемачество.
• От 2015 г. създадохме блог на МО Икономика, където се качват материали за работата на колегите- http://sandanski-zpg-economics.blogspot.bg/p/blog-page_15.html

5. Как бихте се самооценили ?  

Много добър

VII‑ИНСПЕКТИРАНЕТО

Кои основни въпроси искате да поставите пред ръководството, свързани с вашето развитие в бъдеще /посочете поне 3/ .  В момента нямам въпроси.

                                              ПОРТФОЛИО       Учебна година 2014/2015

I. УЧИТЕЛ  

  

Име,фамилия: ДАНИЕЛА ГЕОРГИЕВА КОЮМДЖИЕВА

Училище, град/село:  ЗПГ „Климент Тимирязев ” гр. Сандански

Последно посещение от ръководството -  20.03.2009 г., м. 05.2010 г., м.06.2011, м.03.2012 , м.02.2013 г- ЧК, м.03.2014 г.

Стаж: По специалността: 25 г.

Като учител: 20 г.

Общ: 25 г.

Притежавам диплома за магистърска степен по Икономика и организация на селското стопанство, от ОСХИ гр.Одесса , Украйна.

През 1992 г. придобих Учителска правоспособност в  УНСС гр. София с квалификацията  Правоспособен учител.

През 2006 г. придобих Удостоверение за завършен курс на тема „Актуални методически проблеми при обучението по икономически дисциплини“, организиран от ДИУУ към СУ”Св. Кл. Охридски” гр. София.

През 2006 г. придобих Пета професионалноквалификационна степен от ДИУУ към СУ”Св. Кл. Охридски” гр. София.

През 2008 г. придобих Четвърта професионалноквалификационна степен от ДИУУ към СУ”Св. Кл. Охридски” гр. София.

През 2008 г. придобих Удостоверение за завършен курс на тема „Професионални умения на учителя“организиран от ДИУУ към СУ”Св. Кл. Охридски” гр. София.

През 2009 г. придобих Трета професионалноквалификационна степен от ДИУУ към СУ”Св. Кл. Охридски” гр. София.

От 1996 г.  и до момента работя като преподавател по икономически дисциплини в ЗПГ гр. Сандански.

Участвате ли в някакви форми за повишаване на квалификацията за настоящата и предходната учебна година? Ако да, уточнете в какви?

Участвувала съм в следните форми за повишаване на квалификацията през последните години:

2006 г. Удостоверение за завършено обучение „Английски език с комуникативна насоченост”, ниво А1.

2006 г. Удостоверение за завършен курс на обучение „Базови и спечифични компютърни умения на учители по професионална подготовка”

2008 г. - Сертификат на Джуниър Ачийвмънт България за завършен курс

” Пилотни програми за бизнес обучение”.

            2009 г.- Сертификат за завършен курс „Интерактивни методи на обучение” от Фондация Европартнъори 2007.

            2009 г.- Сертификат за завършен курс „Позитивното общуване за ефективно взаимодействие- практически аспекти” от Фондация Европартнъори 2007.

На 10.11.2009 г. завърших едногодишна специализация „Дидактически технологии” към ДИУУ гр. София - Свидетелство за професионална квалификация, серия СУ , № 001598.

На 10.11.2009 г. защитих дипломна работа на тема” Деловата игра в обучението по учебна практика-счетоводство” и придобих ТРЕТА професионалноквалификационна степен към ДИУУ гр. София- Свидетелство за професионална квалификация, серия СУ , № 000824.

2009 г. - с колеги-икономисти участвахме за втори път в Националната научно-практическа конференция ”Училището-желана територия на ученика”, където представихме нашия опит „Ученици правят бизнес с учебна компания”.

2010 г. - Сертификат за годишно бизнес обучение на преподаватели по програмите на Джуниър Ачийвмънт България- Учебна компания и Предприятие без граници.

2010 г. – Сертификат за обучение на тема” Взаимодействието: семейство- училище, насочено към оптимизиране на образователно-възпитателния процес” от Национален институт за обучение и квалификация в системата на образованието, МОМН.

2011 г.   – участвувах в квалификационен курс, организиран от ЗПГ.

2011 г. –  Удостоверение за завършен курс на тема „ Работа с интерактивна дъска”.

2012 г. - Удостоверение за професионално обучение на тема „Същност, основаване и регистрация на учебно-тренировъчна фирма”.

2012 г.- Участвувах в квалификационни курсове към ЗПГ „Как да представим добра практика и иновация” и „Приложение на инструмента Wall Wisher в класната стая- възможност за преподаване с използване на ИКТ”.

2013 г.- Удостоверение за участие в обучение по проект на тема                                 » Междукултурното общуване- Специфика на работа с деца и родители в мултиетническа среда, - Подготовка, свързана с методите на възпитаване и обучение в мултиетническа среда,- Подготовка, свързана с интерактивни, билингвистични технологии за усвояване на български език от деца».

2013 г. – Сертификат за участие в Национален семинар „Обучение за кариерни консултанти” на ЦРЧР.

2013 г. - Участвах в квалификационен курс, организиран от ЗПГ на тема „Как да разпознаем и разрешим конфликтна ситуация в колектива“.

2014 г. - Сертификат за преминат специализиран курс за обучители „Формиране на предприемачески умения в  гимназиален етап на българските училища“ към ДАБ.

2014 г. - Сертификат за участие в семинар на тема„Уелнес билдинг: екипност, здраве, мотивация”

2014 г. - Сертификат за участие в „Създаване на интерактивно електронно помагало с комикси за обучение по предприемачество в професионалното образование и обучение“.

2014 г. – Участвах  в „Обучение на педагогически специалисти за превенция на училищното насилие, агресията и др. негативни прояви“ по проект „Квалификация на педагогическите специалисти“.

2014 г. – Сертификат за участие в Иновационен лагер в гр.Гоце Делчев, като част от Световната седмица по предприемачество на ДАБ.

2014 г. – Сертификат за участие в семинар на тема “Как да бъдем конкурентни и успешни в сферата на туризма“.

2014 г. – Сертификат за участие в надграждащ модул за обучители по предприемачество на тема “Създаване на личен манифест на учителя“, организиран от ДАБ.

Владея на добро равнище текстообработка и работа с Windows XP, Word, Excel  и PowerPoint.

Работя със счетоводен продукт ФОИ5.

Имам Свидетелство за управление на МПС, категория В.

Желаете ли да участвате в някакви форми за квалификация и предложете какви:

С желание се включвам в курсове, семинари  и други форми за квалификация. Интересувам се от новостите в методиките на преподаване, опознаване на мисленето и поведението на учениците, езикови курсове и др.

  

Il‑ УЧЕНИЦИ

Преподавам в следните класове и по следните предмети:

1. IX А клас-Обща теория на счетоводството-  25 ученика

2. X А клас- Счетоводство на предприятието- 25 ученика

3. X А  клас -УП- Счетоводство на предприятието -  25  ученика

4. XI А клас – Счетоводство на предприятието - 26 ученика

5. XI А клас – УП- Счетоводство на предприятието - 26 ученика

6. XI А клас – УП- Работа в учебно предприятие - 26 ученика

6. XI Б клас- Счетоводство и отчетност в туризма- 29 ученика

Делите ли класовете на групи:  Да, в часовете по УП

Брой на учениците в група:  12-15

Има ли класове, в които се преподава на целия клас(причини за това): Да, при отсъствие на колега, обединявам групите и преподавам на целия клас, вместо на групи.

Преподавани предмети: 1. Обща теория на счетоводната отчетност

                                          2. Счетоводство на предприятието

                                          3. УП- Счетоводство на предприятието

                                          5. Счетоводство и отчетност в туризма

                                          6. УП- Работа в учебно предприятие

Участват ли учениците ви в състезания и олимпиади по предметите. Ако да, по кой предмет и какви постижения са постигнали:  Няколко години мои ученици участвуват в Националното състезание по счетоводство за средношколци, организирано от сп.”Счетоводство плюс...”.

            Участвувам с ученици в инициативи, организирани от Джуниър Ачийвмънт България. През 2009 г. Елена Томова участвува в такова международно състезание.

            2011 г.- класирани ученици за националното състезание „Иновационен лагер” на Джуниър Ачийвмънт България

            2011 г.- участие в националната инициатива на Джуниър Ачийвмънт България  „Летящ старт”.

2011 г.- консултант на Учебна компания «Крейзи геймс» към

Джуниър Ачийвмънт България . Тя бе класирана за участие в панаира на учебните компании през месец юни 2011 г.

            2011 г.- Оказах методическа помощ на Теодора Петрова- 12 б клас, която с презентация за професията учител се класира на ПЪРВО място в Националния конкурс за „Денят на професиите”, организиран от Фондация за Гражданско образование „МОСТ БЪЛГАРИЯ”.

2011       г.- участвахме в Третата панорама на професионалното образование,

организирана от МОМН с 8 бизнес идеи. Елена Димитрова от 11 а клас, зае ПЪРВО място в националното състезание „Най-добра бизнес идея».

2011 г.- участвахме в националната инициатива TED-X- идеи за споделяне в гр. София.

2011-2012 г. консултант на Учебна компания «ХЕПИЛЕНД» по програма на  Джуниър Ачийвмънт България към ЗПГ .

           2012 г.-  екип от ученици участва в Националното състезание „Рекламата продава” и спечели първо място.

През 2012-2013 г. на  ТФ ФЕСТ -2013 УТФ „КСТУДИО ЕУФОРИЯ” ООД, чийто ръководител съм спечели трето място в конкурса за отговорен бизнес на Сдружението на бизнес лидерите.

През 2012-2013 г. на състезанието Иновационен лагер на ДАБ наш ученик спечели трето място.

През 2013-2014 г. организирахме училищен кръг на състезанието на МОН „Най-добра бизнес идея” и “Счетоводство“.

През 2014- 2015 г.  заедно с колеги-икономисти бях консултант на Учебна

компания «ТийнКонсулт» към Джуниър Ачийвмънт България . Тя бе класирана и участвува в Националното състезание „Най-добра учебна компания на България“ през месец юни 2015 г., където спечели наградата на Съвета на жените в бизнеса „Тайфуни с нежни имена“.

            През 2014-2015 г. на състезанието Иновационен лагер на ДАБ двама мои ученици се класираха отборно съответно на първо и  трето място.

            През 2014-2015 г. на  ТФ ФЕСТ -2015 в гр.Пловдив УТФ „Пауър Хаус” ООД, чийто ръководител съм, спечели трето място в конкурса за отговорен бизнес на Сдружението на бизнес лидерите за корпоративна социална отговорност.

През 2014-2015 г.- участвахме в Панорама на професионалното образование, организирана от МОН с 2 бизнес идеи. Лиляна Дерибанова от 11 а клас бе в отбора, заел ТРЕТО място в националното състезание „Най-добра бизнес идея».

            През 2014-2015 г. спечелихме конкурса „Бизнес етика за гимназисти“ на ДАБ с ученици от 9а клас на ЗПГ.

През последните  8 години, заедно с колегите от МО „Икономика” участвувам в организирането и провеждането на Националната инициатива на Джуниър Ачийвмънт България- Мениджър за един ден и Деня на ученическото самоуправление в ЗПГ. 

III – УЧИЛИЩЕ

Специфика на училището- Земеделска професионална гимназия

Какво е мястото на предмета, който преподавате в контекста на тази специфика /лични наблюдения по отношение спецификата на училището. Какво е отношението на ръководството към него :

Икономическите професии в нашата гимназия имат своето място вече 20 години. Предметите, които преподавам са част от професионалното обучение. Изучават се 9, 10, 11 и 12 клас и имат различен хорариум. Имат голямо практическо приложение. По мои наблюдения материята не е лесна за усвояване , но постепенно по-голяма част от учениците се справят успешно с учебния материал.

Какво обучение по предметите осъществявате /задължителна или професионална/:  Задължителна професионална подготовка .

С какви проблеми се сблъсквате по време на учебния процес по отношение на базата. 

Нямам проблеми с базата при провеждане на учебни занятия. Понякога срещаме трудности при провеждане на лятната практика на учениците от икономичиеските специалности. Ръководството ни оказва пълно съдействие при решаването на този проблем.

Използвате ли наличната ИТК техника в училището и колко често:

Да, при провеждане на  часове по теория и практика често ползвам лаптоп и медия. При определени урочни единици ползвам компютърен кабинет.

Учениците, на които преподавате, участват ли в някакви образователни проекти? Ако да, опишете в какви?

 Да, през 2009-2010 г. с учениците от 11 Б клас  участвахме в проекта „Учене чрез правене” по ЕСФ, ОП „Развитие на човешките ресурси” и създадохме учебна фирма.

Вече няколко години с колегите-икономисти организираме и провеждаме инициативата на ДАБ „Мениджър за един ден” и Денят на ученическото самоуправление.

През 2010-2011 г. със сборна група- СИП с ученици от 10-11 класове, икономически профил работихме по програмата на Джуниър Ачийвмънт България „Ученическа компания”.

През 2011-2012 г. със сборна група- СИП с ученици от 11 класове, специалност „Селски туризъм” работихме по програмата на Джуниър Ачийвмънт България „Ученическа компания”.

През 2011-2012 г. с група ученици от 10 а клас направихме клуб „Моята първа идея за бизнес” по проект УСПЕХ към МОМН.

През 2012-2013 г. с група ученици от 11 а клас направихме клуб „Училище по предприемачество” по проект УСПЕХ към МОМН.

През 2013-2014 г. с група ученици от 9 а клас направихме клуб „Аз имам бизнес идея” по проект УСПЕХ към МОН.

От 17.10.2014 г. в училището функционира Център за кариерно развитие и гражданско образование “Америка за България“ по спечелин грант на фондация“Америка за България“, като съм координатор на центъра.

През 2014-2015 г. разработихме и спечелихме проект „Към предприемачество и инициативност“ по програма ЕРАЗЪМ+.

IV. ОРГАНИЗАЦИЯ НА ВАШАТА ПЕДАГОГИЧЕСКА РАБОТА

1. Как извършвате предварителната организация на вашата преподавателска работа ?

• В дългосрочен аспект (учебна година)?  С учебното разпределение, с график за контролните работи през учебния срок, плана  на методическо обединение”Икономика”. Учебното разпределение го изготвям съобразно утвърдената учебна програма, като при необходимост го трансформирам/ за нужния брой часове/

• В краткосрочен аспект (месец, седмица)?

Подготовка на тестове, задачи и презентации по следващите теми.

•Ежедневно? Подготвям плана на уроците за следващия ден, разпечатване на тестове и задачи, събиране на актуална икономическа информация.

2. Как организирате материалното обезпечаване на обучението (хранилище, кътове,табла,литература…)  ?

Ползвам хранилището на МО Икономика. В него се съхраняват моите учебни пособия- учебници, сборници, папки и доклади на учениците, тестове и задачи. Имам разработени презентации на уроци по съответните дисциплини.  Самоподготовката осъществявам обикновено у дома, на домашния компютър и принтер.

На специално създаден електронен адрес HYPERLINK "mailto:zpg.dk@abv.bg" zpg.dk@abv.bg са качени всички презентации и помощни материали, които ползвам в своята работа. Те могат да се видят и ползват от всички ученици и др. заитересовани лица.

3. Как работите в екип с останалите колеги от училището по отношение на :

• Провеждане на конкретните учебни единици. Посочете използвани методи и педагогически техники .

При провеждане на уроците си, използвам някои от следните методи/традиционни и интерактивни/:

а/ словесни- разказ обяснение, беседа, дискусия

б/ нагледни-презентации, таблици, графики

в/ практически методи- упражнения, делови игри, казуси, мозъчна атака  и др.

В ежедневната си работа прилагам следните техники на изложение:

а/  темп на говорене

б/ различни средства за привличане и задържане на вниманието- пауза, риторичен въпрос, лирично отклонение, импровизацшя и др.

в/  зрителен контакт с учениците

г/  сполучлив подбор на жестовете

• Изготвяне на материали за проверка и оценка на знанията

Проверката и оценката на знанията освен чрез устни изпитвания, осъществявам чрез тестове и задачи. Разработила съм ги  с помощта на учебниците, спобниците и помагалата. Същите ги пускам след приключване на дадена тема. Съхранявам ги на електронен  и хартиен носител. Оценяването става съобразно критериите за оценка, които съм изготвила.                       

•Друго (уточнете)

При провеждането на деловата игра или екипната работа в часовете по счетоводство, учениците решават казуси  или практически задачи, като оценката е на екипа.

4. В какво  методическо обединение участвате? С какво ви помага то?

В МО „Икономика”. С колегите сме добър екип, при нужда оказвам и получавам идейна и методическа помощ.  При необходимост замествам мои колеги и съм замествана.

Участвах в ръководството  и през 2010 г. финализирахме работата по проекта «Учене чрез правене» към ОП РСЧ, ЕСФ,  прилагайки екипната работа с колегите от обединението.

5. Педагогическа дейност:

Ø      Как работите с тези ученици, които не проявяват интерес?

Възлагам им индивидуални задачи, доклади, казуси, които провокират мисленето и интереса им по определена тема.

Ø  А с тези, проявяващи засилен интерес към предмета?

Насърчавам ги да участвуват в състезания, национални  инициативи и извън класни мероприятия. Предоставям допълнителна литература за обогатяване на знанията и уменията.

Ø  Каква помощна литература ползвате за подготовката за часа.  По кой учебник преподавате?

Използувам основно учебниците, сборниците със задачи по счетоводство, както и съвременна актуална информация. Преподавам по следните учебници:

►“Счетоводство на предприятието” – В. Божков, Г. Петрова, С. изд. Горекспрес

►”Обща теория на счетоводството”- Л. Петров, С. Изд. Мартилен

►”Счетоводство на туристическото предприятие”- Р. Начева, С. Изд. Форком

     

Използувам  и следната помощна литература:

► Закон за счетоводството

► Закон за туризма

► Счетоводни стандарти: приложение, тестове и задачи – първа и втора част, С. Павлова, П. Шукерова, С. Изд. Мартилен

► Албум на първичните счетоводни документи, изд. Форком

► Практическо ръководство по счетоводство, Илиев Г. и други,  Форком

      ► Нормативна база – Закони, правилници и други, които се рилагат       при      счетоводното отчитане.

► Сборник задачи по счетоводство- 1,2,3,4 част, Д. Раев, Дряново

► Счетоводни стандарти за финансови отчети за малки и средни предприятия.

Ø  Правите ли анализ на основните проблеми, с които се сблъсквате при проверката на знанията на учениците

При връщане на контролни работи, тестове или др. вид писмено изпитване задължително анализираме допуснатите грешки и решаваме правилния вариант.

  

V. РАБОТА НА УЧЕНИЦИТЕ

1. До каква степен са развити следните компетентности у  вашите ученици ?

·       Изразни умения  - на средно равнище.

·       Писменна култура - на средно равнище.

·       Умения за самостоятелно учене - на средно- мн. добро равнище.

·       Социални и граждански умения- на добро равнище.

·       Инициативност и предприемачество- притежават се от малка част от учениците

2. Какви умения са формирани у вашите ученици

·       За изработване на проекти, свързани с  тяхната учебна дейност?

       В часовете по предметите, които преподавам,  учениците придобиват умения за работа в екип.

· За изработване на различни видове писмени работи?

            Специфични счетоводни умения - за осчетоводяване на стопански операции, за попълване на счетоводни документи, умения за прилагане на нормативната уредба, регламентираща счетоводната дейност на предприятието, правилно обработване и съхранение на документацията.

·       За защита на изготвените от тях проекти

Голяма част от учениците имат такива умения- да изготвят например презентация и да я защитят. Някои изпитват притеснение да говорят пред публика.

3. Как оценявате знанията и уменията им (форми, начини, честота ... ) ? 

Форми на оценяване: устно, писменно, тест, практическо/задача, работа с документи/. Освен това поставям индивидуална оценка или оценка на екипа.

Начин на оценяване- по шестобалната система съгласно приетите критерии за оценяване по предмета. Изразяване на благодарност и похвала към отделни ученици или целия клас при много ползотворна работа в часа.

Честота на оценяване- минимума оценки е съгласно Наредбата за оценяване на МОН. При възможност  поставям и повече оценки.

4. Спазвате ли изискването на Наредба 5 за оценяване на МОН, при която са задължителни входно, междинно, изходно ниво на знанията на учениците:

Да, спазвам там, където е приложимо

Øвходно ниво /резултати-среден успех, приложение на темата/ - осъществих проверка

      на знанията на учениците с проведено входно ниво на XI А по Счетоводство на предприятието и УП-Счетоводство на предприятието. Обобщените резултати от входното ниво са предадени на ПДУД в срок. Съхраняват се на електронен и хартиен носител в хранилището на МО Икономика.

Øмеждинно ниво /резултати-среден успех,приложение на темата/ контролни работи,

съгласно графика в училището. Всички писмени изпитвания на учениците ги

съхранявам в хранилището на МО Икономика в течение на една учебна година.

Øизходно ниво /резултати- среден успех,приложение на темата/ - в края на периода.

5.Анализ на основните грешки и пътища за преодоляването им-

Да, правя анализ  за себе си след всяка контролна работа или тест и с учениците обсъждаме правилния вариант или решение, с цел избягване на грешките следващия път.

Vl‑ РАЗВИТИЕ НА ВАШАТА ПЕДАГОГИЧЕСКА ПРАКТИКА

1.                  Как "използвахте" посетените от вас квалификационни форми с цел развитие на вашата педагогическа практика?

Посетените от мен  квалификационни курсове през последните години бяха полезни. Имах възможност да преосмисля своята педагогическа практика и да обменя опит с колеги от цялата страна.

2.      Какво ви помага да осмислите вашия педагогически опит ?

·       Собствените ми търсения и желание за развитие. Наличието на интересни инициативи, състезания и мероприятия, както и работата с активни и мотивирани ученици.

·       Обратната връзка от учениците- пускам анонимно форма за обратна връзка от учениците. Резултатите ми дават възможност да преценя ефективността на своята работа/ отговорите показват, че намирам обяснение на въпросите на учениците, съумявам да направя повечето пъти ученето по-интересено, учениците ме уважават и ме смятат за свой приятел, харесват начина ми на преподаване, характера ми, намират ме за позитивна личност и др./

3.      Каква област от методиката бихте искали да развивате от тук нататък в ежедневната си практика?

Наред с традиционните методи, голямо внимание  отделям на интерактивнитеметоди

на преподаване- делова игра, екипна работа,  практически казуси, разработка на

презентации и др. Опитът ми през последните няколко години показа, че  на учениците им допадат повече интерактивните методи на обучение. С тях успявам да ги мотивирам зa по-доброто усвояване на учебния материал.

 4. Как споделяте вашия опит?

• През м.април 2009 г. с моите колеги-икономисти участвувахме за втори път в Нацианалната научно-практическа конференция ”Училището-желана територия на ученика”, където представихме нашия опит „Ученици правят бизнес с учебна компания”.
• През м.май 2010 г. изнесох открит урок пред колегите от ЗПГ на тема „Делова игра - Парите в акция”.
• План-конспекта на урока „Делова игра - Парите в акция” е качен в сайта на главния учител на ЗПГ http://dina_kirilova.byethost7.com/ и всеки желаещ може да го ползва.
• С колегите от обединението проведохме открит урок по икономическите дисциплини – Делова игра на тема”УМЕНИЕТО ДА ПРЕДСТАВИМ СЕБЕ СИ” – юни 2011 г.
• План-конспекта на урока „УМЕНИЕТО ДА ПРЕДСТАВИМ СЕБЕ СИ” е качен в сайта на училището и всеки желаещ може да го ползва.
• В сайта на ЗПГ е качен мой тест по счетоводство за самооценка и всеки интересуващ се, може да го използува.
• На електронен адрес HYPERLINK "mailto:zpg.dk@abv.bg /" zpg.dk@abv.bg / учениците ми са информирани за него/ са качени помощни материали/презентации, тестове, задачи/, които заинтересованите учениците могат да използват в своята подготовка.
• През м.март 2012 г. изнесох открит урок пред колегите от ЗПГ на тема „Шахматна оборотна ведомост“
• План-конспекта на урока „Шахматна оборотна ведомост ” е качен в сайта на главния учител на ЗПГ http://dina_kirilova.byethost7.com/ и всеки желаещ може да го ползва.
• През м.март 2013 г. , заедно с колегите-класни ръководители на 8-те класове изнесохме открит урок пред колегите от ЗПГ на тема”Как да се държим в обществото”.
• 2013 г- Съвместно в екип с колеги представихме и спечелихме награда в конкурс на ЦРЧР за успешни практики в кариерното информиране, ориентиране и консултиране.
• През м.март 2014 г. , заедно с колежката Анталавичева изнесохме открит урок пред колегите от ЗПГ на тема ”Генериране на собствена бизнес идея” по предмета Предприемачество.

5. Как бихте се самооценили ?  

Много добър

VII‑ИНСПЕКТИРАНЕТО

Кои основни въпроси искате да поставите пред ръководството, свързани с вашето развитие в бъдеще /посочете поне 3/ .  в момента нямам въпроси.

ГОДИШЕН ПЛАН ЗА РАБОТАТА НА МЕТОДИЧЕСКО ОБЕДИНЕНИЕ „ИКОНОМИКА” ЗА 2016/2017 УЧЕБНА ГОДИНА

I.ЦЕЛ ЗА РАБОТАТА НА МЕТОДИЧЕСКОТО ОБЕДИНЕНИЕ

               Осъществяване на качествен и ефективен учебно-възпитателен процес по икономически дисциплини, за приоритетна практическа насоченост на теоретичните знания по икономика, в съответствие с Държавните образователни изисквания, динамичната икономическа конюнктура в страната и преоритетите на стратегията „Европа - 2020”.

II. ЗАДАЧИ

1.    Мобилизиране на знанията и уменията на преподавателите от екипа за успешно реализиране на учебно-възпитателния процес.

2.    Повишаване квалификацията на учителите и тяхното самоусъвършенстване.

3.    Намиране и прилагане на нестандартни и разнообразни форми на обучение по икономическите дисциплини.

4.    Мотивиране на учениците за участие в класни и извънкласни форми на обучение и училищни мероприятия, изграждане  у тях на социални и граждански умения, инициативност и предприемачество.

5.    Прилагане на екипната работа между колегите в обединението и в учебните часове.

III. МЕРОПРИЯТИЯ ЗА ПОСТИГАНЕ НА ЦЕЛИТЕ:

1.    Приемане на план на методическото обединение за учебната 2016/2017 година.

Срок: 15.09.2016                                   Отговорник: преподаватели

2.    Мотивиране на учениците за активно участие в учебно-възпитателния процес и организираните мероприятия и  състезания в училище.

Срок: постоянен                                   Отговорник: преподаватели

3.    Използване на съвременните технологии за разработване на мултимедийни уроци, с цел онагледяване на учебното съдържание и тяхното постоянно обновяване.

Срок: постоянен                                   Отговорник: преподаватели

4.    Съхраняване и споделяне опита на колегите от обединението в създадения блог на обединението.

Срок: постоянен                                   Отговорник: преподаватели

   

5.    Периодически методически сбирки за обсъждане на текущи въпроси и проблеми и обмяна на информация относно новости в икономически живот в страната и света. Обсъждане на резултатите от държавните квалификационни изпити от изминалата учебна година.

Срок: постоянен                                   Отговорник: преподаватели

6.    Самоусъвършенстване на учителите, чрез участието им във вътрешноучилищната и външна система за квалификация и други курсове за професионална  и педагогическа квалификация.

Срок: постоянен                                   Отговорник: преподаватели

    

7.    Участие в организацията  и провеждането на мероприятията за честването на 60 години Земеделска професионална гимназия.

Срок: м.05.2017                                    Отговорник: преподаватели

8.    Обсъждане и избор на нестандартни и разнообразни форми на обучение по икономически дисциплини.

Срок: постоянен                                   Отговорник: преподаватели

9.    Участие на учениците в национални състезания от календара на МОН  и други конкурси.

Срок: постоянен                                   Отговорник: преподаватели

10. Разработване на график за методическа помощ от преподавателите на нуждаещите се ученици.

Срок: постоянен                                   Отговорник: преподаватели

11. Практическо прилагане на програмите и участие в инициативи и състезания на Джуниър Ачийвмънт България.

Срок: постоянен                                   Отговорник: преподаватели

12. Организиране на иновационен лагер в рамките на седмицата по предприемачество на ДАБ в гимназията.

Срок: съгласно календара на ДАБ     Отговорник: преподаватели

     13. Споделяне, изучаване и прилагане на добрите практики на колегите в училище                 

     чрез участие в Ателие за споделяне на опит в гимназията.

Срок: постоянен                                   Отговорник: преподаватели

14. Участие на учители от обединението в проекти, реализиращи се в гимназията през учебната година.

Срок: постоянен                                   Отговорник: преподаватели

15. Организиране работата на Центъра за кариерно консултиране и гражданско образование „Америка за България“.

Срок: постоянен                                   Отговорник: Коюмджиева, Стоилов

КАРИЕРНО КОНСУЛТИРАНЕ В ПРОФЕСИОНАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ - Споделен опит на Земеделска професионална гимназия „Климент Тимирязев“ гр. Сандански

Земеделската професионална гимназия "Климент Тимирязев" гр.Сандански е училище, което в  своята  59-годишна история създава кадри в областта на земеделието. Днес то е най-голямата образователна институция в сферата на средното земеделско професионално образование в България. Понастоящем 630 ученици се  обучават в различни специалности в областта на селското стопанство, включително професия 

„Агроеколог“, „Озеленител“, „Икономист“, „Организатор на туристическа и агентска дейност“, „Готвач“, „Хлебар-сладкар“, „Техник-технолог по качеството на храните“, „Монтьор на селскостопанска техника“ и др.  Девизът ни е "Ние можем и ще продължим напред".  Учениците ни участват в национални и международни състезания, включват се активно в организирането на училищни и извънучилищни дейности и проекти, в т.ч. от календара на МОН, Джуниър Ачийвмънт България, Центъра за развитие на човешките ресурси и др. Целта ни е да се подобри качеството на преподаване чрез различни иновационни методи и да формираме личности с високи професионални знания и умения, с широка култура.

От 17.10.2014 г. в гимназията функционира Център за кариерно развитие и гражданско образование „Америка за България“/ЦКРГОАБ/. Изграждането му бе финансирано от Фондация „Америка за България“ и съфинансирано от училището, след защитен  проект, който обоснова нуждата от изграждане на такова звено в професионалното средното образование. Екипът, работещ в ЦКРГОАБ, е изключително мотивиран и включва: Емил Терзийски -директор на учебното заведение, Дина Кирилова – главен учител, Даниела Коюмджиева, Мариана Анталавичева, Иван Стоилов, Павлина Караджова и Димитър Ангов – старши учители. Същият притежава дългогодишен опит в областта на кариерното консултиране и професионално ориентиране на ученици.

Спечелването на проекта и изграждането на ЦКРГОАБ бе първото предизвикателство, с което екипът на училището се сблъска и прие с амбиция. Факт е, че това е първият изграден и успешно функциониращ център с такава насоченост към средно професионално училище в страната. Като част от цялостната работа по проекта бе реконструиран първият етаж на сградата на училището - шест кабинета и три хранилища, както и част от коридорното пространство. Създадени бяха: информационно бюро, офис на земеделско предприятие, кабинет „Информационно и счетоводно обслужване”, кабинет „Икономическа информатика”, заседателна зала на учебни компании, кабинет „Озеленяване и агроекология”, работилница „Озеленяване и агроекология”, кабинет „Цветарство и аранжиране”,  работилница „Цветарство и аранжиране”, кабинет „Психологическо консултиране и гражданско образование”.

Проектът за изграждане на Кариерния център повиши информираността на работната сила в секторите, за които Земеделската професионална гимназия подготвя кадри – земеделие, хранителна промишленост, туризъм. Проведените мероприятия през изминалите година подпомогнаха професионалното ориентиране и повишиха конкурентоспособността на икономическите субекти на пазара.

Преки бенефициенти на проекта са учителите и  учениците  на гимназията. Дейностите  засегнаха пряко и една част от гражданите на общината, които имаха достъп до услугите, предлагани от центъра и свързани със земеделието, туризма и хранителната промишленост. Непряко от дейността на центъра се възползваха и родители на ученици от училището и граждани от региона на Петрич, Кресна и Сандански, които се занимават със земеделска дейност. Количествените показатели от двугодишната дейност на ЦКРГОАБ са както следва:

Вид на участниците	Общ брой, в т.ч.
Ученици	621
Земеделски производители	62
Учители	29

Вече две години дейността на центъра включва организирането и провеждането на различни мероприятия. Едно от най-мащабните е Джоб-експо. На 20.03.2015 г. в кабинетите на центъра при предварително изготвена програма по професионални направления баха разпределени 110 ученици от училището. Срещайки се с представители на бизнеса от съответната професионална област, те се запознаха с изискванията на бизнеса при наемане на персонал, професионалните характеристики  към длъжността и етиката във взаимоотношенията в бранша. Това повиши конкурентоспособността на бъдещата работната сила чрез развиване и разширяване на професионалните умения и компетенции. По този начин бе изпълнена една от целите на проекта, а именно той да се превърне в свързващо звено между реалния бизнес и лицата, търсещи работа в областта на земеделието, туризма и хранителната промишленост чрез подобряване на професионалната ориентация.

Като негово продължение на 26.03.2016 г. над 100 ученици от училището участваха в Похода на вдъхновителите. Амбициозните вдъхновители на „Аз мога – тук и сега” говориха за това, как се успява у нас; какво е нужно, за да сбъднеш желанията си, да се реализираш в областта, в която искаш; как да бъдеш щастлив с живота и работата си. С личния си пример мотивираха участниците и направиха срещата изключително полезна и интересна.

Специално за земеделските производетели от района бяха проведени два семинара за представяне на различни програми и проекти в областта на земеделието. Общо  участваха 62 земеделски производители. Участниците бяха информирани за възможност за придобиване на нова квалификация, повишаване на квалификацията или част от професия в областта на земеделието, чрез валидиране на знания и умения, придобити по неформален път. Това повиши информираността и степента на  професионално обучение на земеделските производители от региона. При провеждане на семинарите бе организиран кетеринг от учениците от направление Храни и напитки. Участниците демонстрираха своята заинтересованост от темите на събитията.

Традиционно през месеците май-юни, на патронния празник на гимназията Центърът организира Панаир на професиите, на който се представиха професиите и специалностите в училището. На специално изготвени за целта щандове учениците демострираха придобитите знания и умения. Икономическото направение, чрез изготвени бизнес планове и рекламни материали, доказаха  умения за планиране, маркетинг и работа в екип. Учениците от направление туризъм изложиха изготвените от тях макети на селски къщи и сувенири. Присъстващите дегустираха направеното от учениците от направлние храни и напитки. Бъдещите агроеколози, показвайки своята лаборатория, демострираха наученото в часовете по професионална подготовка в новите кабинети.  Това мотивира обучаваните и засили интереса към професиите, застъпени в Земеделска професионална гимназия гр. Сандански, демонстрирайки висококачественото обучение в гимназията.

С цел улесняване прехода между средното професионално и висше образование Центърът периодично организира срещи-семинари за продължаващо професионално развитие с ректорите на различни висши учебни заведения в страната, в т.ч.  на Аграрен университет – Пловдив, СУ “Климент Охридски“, ВУЗФ-София, УНСС и др.  Над 150 ученици от 12-тите класове получиха актуална информация за условията и реда на кандидатстване. Проявеният от тях интерес бе задоволен с компетентните отговори лично на ректорите на учебните заведения. Това стимулира интереса на учениците и възможността за продължаващо обучение в областта на земеделието.

Теорията и практиката вървят ръка за ръка при организирането и провеждането на обучение за придобиване на умения за изготвяне на пакет документи за кандидатстване за работа съобразно европейските стандарти с използване на информационни технологии. В обновената база на Центъра учениците от учебни компании „Тийн Консулт“ АД и „Ирите на града“ АД /работещи по програма Учебна компания на Джуниър Ачийвмънт България/ организираха тези обучения пред учениците от професия „Организатор на туристическа и агентска дейност“ и „Техник-технолог по качеството на храни и напитки“. Ползата бе двустранна: акционерите предадоха придобити вече знания в тази област, а техните  съученици, в чийто учебен план не е предвидено такова обучение, я получиха на достъпен формат. Изградените работни компютърни станции позволиха обучението да включва прилагането на платформата Europass.

За подготовка на учениците за участие в програма ЕВРОСКОЛА, ЦКРГО „Америка за България“ организира тренинг за работа в екип и повишаване на екипната ефективност В кабинета  по гражданско образование и психологическо консултиране, специално оборудван за ефективно провеждане на занимания от този вид, участващите ученици от различни класове успяха да възпроизведат реално пленарно заседание и да сформират шест екипа за представяне на България в Европарламента, което им бе от голяма полза при представянето им в Страсбург. Другите теми за тренингите са: преодоляване на комуникативните бариери и създаване на умения за работа в чуждоезикова среда за ученици от училището, пътуващи в чужбина; тренинг за решаване на конфликти и др. Тренингите се  провеждаха с ученици, на които предстои мобилност по спечелени проекти по програма ЕРАЗЪМ+, в т.ч. „Европейски стандарти в кулинарията“ и „Към предприемачество и инициативност“. В резултат на заниманията учениците формираха умения за създаване и приемане на правила за екипна работа.

Периодически се провеждат разгорещени дебати по различни теми: толерантни ли сме към различните, за и против промяната на закона за гласуването, не на агресията и др.

В Центърът регулярно се провеждат обучения по гражданско образование. Целта е изграждане на  нагласа у учениците за активното им включване в обществения и училищен живот чрез придобиване на знания и граждански компетенции, свързани с международни правни  институции и организации. Многократно са  провеждани семинари за информиране и мотивиране на учениците за възможностите им за участие в олимпиади и състезания по гражданско образование през следващата учебна година. В резултат на това през учебната 2014-2015 г. по гражданско образование бяха разработени 13 проекта, от тях 10-номинирани за Националния кръг на олимпиадата по гражданско образование, а 5 взеха участие в националния етап на VIII-та олимпиада. А през учебната 2015-2016 г. по гражданско образование бяха разработени 11 проекта, от тях 10 бяха номинирани за Националния кръг на олимпиадата по гражданско образование, а 2 проекта взеха участие в националния етап на IX-тата олимпиада.

На организираната среща-разговор с Филип Харманджиев – собственик на винарна Дамяница и „Чифлик ливади“ ЕООД, бяха представени фермерски иновации. Тази среща показа на учениците нова възможност за професионалното им развитие. Личният пример на предприемача показа предимствата и недостатъците на собствения бизнес в България. Това провокира размисъл и интерес в учениците. Мултимедийната система в кабинет „Секторен офис на предприятието“ подпогна визуализацията и повиши ефективността от срещата.

През учебната 2014/2015 година бе учредена и успешно функционираше Учебна компания „Тийн консулт“ АД. В нея взеха участие 15 ученици и 3 консултанти. Нейният предмет на дейност бе кариерно консултиране на ученици от ученици. Участниците се ангажираха с логистиката и организацията на част от мероприятията на центъра. Успешно се представиха на Регионалния панаир на учебните компании – Благоевград и бяха номирини за участие в Националния форум Изгряват звезди – София 2015г. Журито бе впечатлено от професионалнизма и компетентността на участниците, както и от представения атрактивен продукт „Омагьосаният квадрат на Нетикета“ и наръчник „Моят старт в кариерата ще бъде успешен, защото...“ Тя бе организатор и на проведените в училището Ден на ученическото самоуправление и среща-разговор с Неврокопския митрополит и др.

През учебната 2015-2016 година функционираше Учебна компания „Игрите на града“ АД към Джуниър Ачийвмънт България. След участие на Регионалния панаир на УК-Благоевград, същите бяха номинирани и участваха в Националния форум „Изгряващи звезди“ – София, 2016 г.

След проведен конкурс, бе избрано лого, предложено от ученичката Ваня Чакърова от 10 а клас, което ще продължи да се използва в бъдеще и ще направи Центъра разпознаваем.

За първа година през м.май 2016 гимназията ни проведе инициативата „Добре дошли в нашето училище“. Центърът даде възможност на кандидат-гимназистите да се информират за предлаганите от училището ни възможности за професионално образовани. Срещите се проведоха в обновената база на ЦКРГОАБ, където учениците от Земеделската гимназия представиха всички професии и специалности, които се изучават в нея.

Изграденият Център за кариерно развитие и гражданско образование към нашата гимназия спечили второ място в Националния конкурс за успешни практики в кариерното информиране, ориентиране и консултиране в България, категория кариерни услуги за ученици, организиран от Центъра за развитие на човешките ресурси през 2015 г.

С цел популяризиране на работата на ЦКРГОАБ и осигуряване на публичност в коридорното пространство, оформено като Информационно бюро, се помества актуална информация за неговата работа и тази на финансиращата организация – фондация „Америка за България“. Разработеният сайт на ЦКРГОАБ /http://center.zpg-sandanski.com/ функционира и информира за дейността на Центъра и ползите от него. Прилаганите от нас практики могат да бъдат широко използвани както в България, така и в други страни от Европа. Те биват разпространявани и популяризирани в организациите – партньори по международни проекти, реализирани в училището, в т.ч. Холандия, Германия, Македония, Полша, Италия, Гърция.